Проверяем готовое предположение
Возьмём предложение 他是老师。 Оно означает, что он учитель. Здесь 他 обозначает человека, о котором говорят, 是 связывает его с указанной ролью, а 老师 означает учителя. Если добавить в конец 吗 и вопросительный знак, получится 他是老师吗? Теперь говорящий проверяет предположение о профессии этого человека. Порядок исходных слов сохраняется. Частица в данной конструкции относится ко всему сообщению: вопрос состоит в том, верно ли оно. Её нельзя понимать как отдельное название предмета или как замену слову учитель. Сначала мы составляем понятное утверждение, затем превращаем его в вопрос.
Разные вопросы требуют разной информации
Сравните два намерения на русском языке: узнать, является ли человек учителем, и узнать, кто он вообще. В первом случае уже предложен вариант ответа. Во втором нужная информация ещё не названа. Китайское 他是谁? соответствует вопросу о том, кто этот человек; 谁 означает кто. В таком обычном вопросе частица 吗 не добавляется. Поэтому полезная проверка начинается до перевода: какое неизвестное должен заполнить собеседник? Если вам нужно имя или описание человека, ответ да не решит задачу. Если проверяется предположение об учителе, перечисление случайных биографических подробностей тоже может не дать прямого ответа.
Следим, о ком спрашивают и кто отвечает
В учебной сцене два посетителя смотрят на вымышленного персонажа с папкой. Один спрашивает 他是老师吗? Другой может подтвердить предположение предложением 他是老师。 или опровергнуть его: 他不是老师。 В отрицательном варианте 不 стоит перед 是. Папка сама по себе не доказывает профессию; нужный факт задаётся условиями нашей сцены. Если вопрос обращён непосредственно к собеседнику, используется 你: 你是老师吗? Отвечающий говорит о себе с 我: 我是老师。 или 我不是老师。 Не стоит механически копировать местоимение из вопроса: сначала определите, на какого участника оно указывает.
Маленькая сцена помогает проверить смысл
Для самостоятельной тренировки подготовьте две карточки вымышленных персонажей. На первой по-русски напишите, что персонаж является учителем, на второй — что не является. Эти сведения заданы для упражнения и не выводятся из внешности, одежды или предметов. Показывайте карточку партнёру только после вопроса. Затем проверьте, соответствует ли ответ её содержанию и сохранился ли нужный человек в предложении. Такой способ разделяет две задачи: грамматическую форму и правдивость ответа внутри сцены. Правильно построенный вопрос может содержать неверное предположение; это нормально, ведь именно для его проверки вопрос и задают.
Попробуйте на практике
Составьте короткий разговор о вымышленных персонажах и проверьте форму вопроса.
- Возьмите утверждение 他是老师。 Добавьте частицу 吗 в конец и замените точку вопросительным знаком, не переставляя остальные слова.
- Для карточки с учителем запишите полный утвердительный ответ. Для второй карточки составьте полный отрицательный ответ с 不 перед 是.
- Теперь обратитесь к партнёру напрямую: используйте в вопросе 你, а в его ответе от первого лица — 我.
- Сравните вопрос о профессии с 他是谁? Объясните по-русски, какой ответ нужен в каждом случае.
Как проверить результат. Ожидаемый первый вопрос — 他是老师吗? Ответы по карточкам — 他是老师。 и 他不是老师。 При прямом обращении получается 你是老师吗?, а отвечающий использует 我. Вопрос 他是谁? просит назвать или описать человека и в этой конструкции не получает 吗.
Частые вопросы
Частица 吗 нужна в каждом китайском вопросе?
Нет. Здесь разобран один способ проверить предположение. Обычный вопрос со словом кто строится иначе; переносить правило на все вопросительные конструкции нельзя.
Можно ли отвечать короче полного предложения?
В разговоре возможны краткие ответы, но для первой письменной проверки полная форма полезнее. Она показывает, о ком идёт речь и где располагается отрицание.
Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.