Остановка на скамейке
Мышонок Тиш нёс ежу письмо от белки. Конверт был синий, а на уголке красовался нарисованный орех. По дороге Тиш присел на скамейку и положил письмо рядом с собой. Над поляной пролетел ветерок. Он покачал травинки, пошевелил мышиные усы и подхватил конверт. «Вот озорник!» — пискнул Тиш. Письмо скользнуло со скамейки и легло под неё. На ветку сел воробей Пик. «Что ты ищешь?» «Письмо. Оно лежало на скамейке». «А теперь посмотри под скамейкой», — подсказал Пик. Тиш наклонился и увидел синий уголок. Но ветерок уже готовил новую проделку.
Корзина с секретом
Конверт зашуршал по земле и оказался за большой корзиной. Корзина стояла рядом со скамейкой, а внутри лежали сосновые шишки. Тиш заглянул в корзину. «Шишка, ещё шишка... Здесь письма нет!» Мимо ползла улитка Тома. «Ты заглянул в корзину, а письмо лежит за ней», — сказала она. Мышонок обошёл корзину и наконец поднял конверт. Он стряхнул с него травинку и крепко прижал к себе. Ветерок попробовал подуть ещё раз, но теперь только завернул кончик мышиного шарфа. «Придётся мне гонять листья», — вздохнул ветерок и улетел к берёзам. Тома спряталась от его дуновения в свой домик.
Рассказ для ежа
Вскоре на поляну пришёл ёж. Оказалось, корзина с шишками принадлежала ему. «Тебе письмо! — обрадовался Тиш. — Оно успело немного попутешествовать». «Расскажи, где же оно побывало?» Мышонок показал на скамейку: «Сначала лежало здесь, рядом со мной. Потом ветер сдул его под скамейку. А после этого письмо очутилось за твоей корзиной». Ёж открыл конверт. Белка приглашала друзей в гости и просила принести интересную историю. «История уже готова!» — засмеялся Тиш. Ёж убрал письмо в карман, взял корзину, и друзья отправились к белке. По дороге мышонок позвал с собой Пика и Тому: ведь без них рассказ был бы совсем другим.
Как продолжить разговор
Спросите, почему Тиш сначала не нашёл письмо возле корзины. При желании нарисуйте её и покажите разницу между «в корзине» и «за корзиной». После вопроса оставьте время для ответа. Если ребёнок говорит «под», можно подхватить: «Да, под скамейкой». Поменяйтесь ролями: пусть ребёнок задаёт вопросы о сказке, а взрослый отвечает. Новую версию истории тоже можно придумать, заранее договорившись, что теперь вы сочиняете продолжение.
Попробуйте на практике
Нарисуйте маршрут синего письма и расскажите историю по рисункам.
- Разделите лист линиями на четыре больших окошка. В первом нарисуйте письмо на скамейке, во втором под ней, в третьем за корзиной, в четвёртом в кармане ежа.
- Покажите пальцем, где письмо было сначала. Затем найдите каждое следующее место. Добавьте стрелки между окошками.
- По очереди расскажите по одному эпизоду. Используйте слова «сначала», «потом», «после этого», когда они нужны вашему рассказу.
- Придумайте ещё одно место для письма и нарисуйте пятое окошко на другом листе. Объясните, как конверт туда попал.
Как проверить результат. Сверьтесь со сказкой: на скамейке, под скамейкой, за корзиной, в кармане. Это подсказка для восстановления сюжета. Собственное продолжение может быть любым, если вы можете рассказать, что произошло.
Частые вопросы
Нужно ли повторять сказку дословно?
Нет. Можно говорить своими словами, сокращать реплики или показывать путь письма пальцем. Важно, чтобы собеседнику было понятно, о каком событии идёт речь.
Что делать, если ребёнку хочется только слушать?
Просто прочитайте историю. Разговор можно оставить на другой раз или предложить ребёнку выбрать самый смешной момент без дополнительных вопросов.
Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.