Сначала выберите одно языковое действие
Для одного небольшого набора достаточно одной задачи: различать сравнение и олицетворение, находить грамматическое окончание или объяснять орфограмму. Когда задания требуют сразу нескольких разных навыков, трудно понять причину ошибки. Человек мог верно распознать образ, но запутаться в устройстве игры. На лицевой стороне карточки разместите короткую фразу, на отдельной карточке её возможное объяснение. Все карточки делайте одинаковыми по размеру и оформлению. Подсказка должна находиться в самом языковом материале, а не в цветной рамке или случайно совпавшем рисунке.
Соединяйте пример с признаком
В самостоятельно придуманном предложении Облако похоже на белую лодку предметы явно сопоставлены по сходству. Объяснение для такой карточки должно называть облако, лодку и признак, который читатель может представить, например очертания или цвет. Одного слова сравнение для проверки понимания мало. В предложении Ветер спорил с дверью природному явлению приписано человеческое действие. Это пример олицетворения. Полезно попросить участника показать конкретный глагол, создающий образ, а затем заменить его нейтральным описанием. Получится, например, Ветер раскачивал дверь. Изменение фразы делает основание ответа видимым.
Не превращайте классификацию в ловушку
Средства выразительности могут пересекаться. Олицетворение рассматривают как разновидность метафорического переноса, поэтому два названия не всегда обозначают взаимоисключающие ответы. Для начального набора заранее определите уровень точности: сейчас ищем именно человеческое действие, приписанное неживому предмету. В языковом домино соединение половинок тоже нуждается в обосновании. Участник кладёт карточку, называет признак и объясняет выбор. Если убедительных вариантов несколько, сохраните оба и уточните условие. Не следует объявлять ошибкой ответ только потому, что его не предусмотрел составитель набора. Спорный пример иногда полезнее заменить более ясным.
Проверяйте перенос на новый материал
Повтор знакомой последовательности проверяет в том числе память о последовательности. После нескольких соединений уберите исходный набор и предложите придумать новую фразу с тем же приёмом. Затем попросите изменить её так, чтобы выбранный признак исчез. Для наблюдения достаточно трёх отметок: выбрал подходящую карточку, объяснил выбор, создал новый пример. Их лучше записывать отдельно. Участник может узнавать знакомые предложения, но пока затрудняться с собственными. Это конкретная следующая задача, а не повод делать общий вывод о способностях к языку.
Попробуйте на практике
Составьте мини-набор из шести карточек, который проверяет объяснение языкового образа. Понадобятся бумага и карандаш.
- Напишите два новых предложения: одно с явным сравнением, другое с человеческим действием, приписанным неживому предмету. Не используйте примеры из предыдущих абзацев.
- На двух отдельных карточках опишите признаки приёмов простыми словами, не повторяя существительные из предложений.
- Добавьте два нейтральных предложения без выбранных образов. Перемешайте все шесть карточек.
- Соедините каждое образное предложение с объяснением. Подчеркните слова, на которых основан выбор, а нейтральные карточки оставьте отдельно.
- Уберите набор и придумайте ещё по одному примеру. Проверьте, можете ли объяснить их без готовой подсказки.
Как проверить результат. Есть две обоснованные пары, два нейтральных примера и два новых предложения. В каждом объяснении указан конкретный языковой признак; совпадение оформления не используется как довод.
Частые вопросы
Нужно ли проводить игру на скорость?
Для проверки объяснения скорость необязательна. Ограничение времени может помешать участнику сформулировать мысль. Сначала полезнее получить понятное основание ответа, а темп обсуждать отдельно.
Что делать с неожиданным, но убедительным ответом?
Попросите показать признак в тексте и сравните его с условием. Если объяснение подходит, признайте вариант допустимым либо уточните задание. Цель упражнения заключается в языковом рассуждении, а не в угадывании авторского ключа.
Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.