Выбирайте форму по арабскому роду
Для определённого существительного мужского рода в единственном числе используется الذي, для женского التي. Ориентироваться нужно на арабское слово, а не на род его русского перевода. Например, التقرير обозначает отчёт и имеет мужской род, а الرسالة обозначает письмо или сообщение и имеет женский род. Сначала найдите существительное, которое уточняется. Затем определите его род и только после этого выбирайте связующее слово. Не пытайтесь согласовывать его с человеком, который выполняет действие в придаточной части. Описываемый предмет и исполнитель действия могут быть совершенно разными участниками предложения.
Сохраните предмет действия внутри уточнения
Пример هذا هو التقرير الذي قرأته أمس означает: это тот отчёт, который я прочитал вчера. В слове قرأته окончание ه возвращает к отчёту: прочитал его. Для ясности учебного разбора можно записать глагол с огласовкой قرأتُه, показывая форму первого лица. По-русски дополнительное его в таком переводе не требуется, но арабскую конструкцию нельзя механически сокращать по русскому образцу. Во втором примере هذه هي الرسالة التي كتبتها أمس речь идёт о письме, которое я написал вчера. Окончание ها согласуется с существительным женского рода; при разборе форма كتبتُها показывает написал её.
Связь может находиться после предлога
В предложении هذا هو المكتب الذي أعمل فيه говорится об офисе, в котором я работаю. Связь с المكتب выражена сочетанием فيه: в нём. Если описываемый предмет участвует в действии через предлог, нужно сохранить подходящую конструкцию с этим предлогом, а не просто добавить окончание к любому глаголу. Полезно сначала восстановить короткую исходную фразу: я работаю в офисе. Тогда становится понятнее, какая связь должна остаться после объединения. Выбор предлога зависит от значения и употребления конкретного выражения. Его нельзя каждый раз угадывать по русскому который.
Проверяйте роли, а не добавляйте окончания механически
Возвратная связь не означает, что к каждому глаголу после الذي обязательно нужно приписать ه. Если описываемый человек сам выполняет действие, связь может выражаться субъектом глагола. Например, الطالب الذي وصل مبكرًا ينتظر هنا означает: студент, который пришёл рано, ждёт здесь. Студент является исполнителем прихода, поэтому дополнительное объектное его не требуется. Для проверки задайте два вопроса: кого описывает уточнение и какую роль этот участник выполняет внутри него? Наш разбор не охватывает все формы числа и конструкции с неопределёнными существительными; их следует изучать отдельно.
Попробуйте на практике
Соедините короткие фразы на литературном арабском, проверяя род и роль описываемого слова.
- Возьмите два существительных: التقرير и الرسالة. Подпишите их род и выберите для каждого الذي или التي.
- Составьте фразу об отчёте, который вы прочитали вчера. Отметьте окончание, возвращающее к отчёту.
- Составьте фразу о письме, которое вы написали вчера. Проверьте, как изменилось возвращающее местоимение.
- Добавьте предложение об офисе, в котором вы работаете, и отдельно выделите فيه.
- Сравните с фразой о студенте, который пришёл рано. Объясните, почему здесь не требуется объектное окончание со значением его.
Как проверить результат. Для отчёта выбрано الذي и قرأتُه, для письма التي и كتبتُها. В примере с офисом сохранено فيه, а в примере со студентом различены субъект действия и объект.
Частые вопросы
Можно ли выбирать الذي или التي по русскому переводу?
Нет. Русский и арабский грамматический род могут различаться. Сначала определите род арабского существительного, к которому относится уточнение.
Почему в арабских примерах иногда добавлены огласовки?
Они помогают различить форму глагола при учебном разборе. В обычном письме многие огласовки опускаются, и нужное чтение восстанавливают по контексту.
Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.