Сначала текст, потом украшения
Предложите придумать три предложения: кто герой, где он живёт и что любит делать. Например, это может быть маленький дракон, который поселился на маяке и собирает морские камешки. Не требуется сразу выбирать красивые буквы или добавлять картинки. Пусть сначала появится история, которую можно прочитать. Покажите мигающий указатель места ввода. Если щёлкнуть внутри предложения, новые буквы появятся там, где стоит этот указатель. Полезно один раз намеренно вставить слово в середину, а затем исправить ошибку. Так ребёнок знакомится с редактированием на собственном тексте и видит, что документ можно менять без переписывания целиком.
Строка заканчивается сама, абзац создаёт человек
Когда места по ширине страницы становится мало, редактор переносит текст на следующую строку автоматически. Нажимать клавишу ввода после каждой видимой строки не нужно. Она пригодится, когда начинается новый абзац, например после заголовка или при переходе к другой мысли. Если сделать отдельный абзац из каждой строки, последующее изменение размера букв может превратить рассказ в неровную лесенку. Хороший опыт: немного увеличить шрифт и посмотреть, как обычный абзац сам перестроится. Текст остался прежним, поменялось только его размещение. Для заголовка по центру используйте команду выравнивания. Длинная цепочка пробелов заставляет угадывать положение текста и мешает последующим правкам. Объяснение можно связать с линейкой: команда задаёт правило, а пробелы лишь добавляют пустые места.
Оформление должно помогать чтению
Выделите заголовок и измените только один заметный признак: например, сделайте его крупнее. Основной рассказ оставьте единообразным. Затем попросите ребёнка показать, где название, а где начинается история. Если это легко определить, оформление уже выполняет свою задачу. Не превращайте выбор цвета в проверку хорошего вкуса. Лучше сравнить два варианта и обсудить, какой удобнее читать. Бледные буквы на светлом фоне могут выглядеть интересно, но затруднять чтение. Для первого документа достаточно спокойного контраста и понятного размера текста.
Сохранённый файл нужно суметь найти
При первом сохранении выберите понятное имя и известную папку. Название Рассказ о драконе полезнее, чем случайный набор цифр. Ребёнок должен знать два ответа: как называется документ и где он лежит. На общем компьютере взрослый помогает выбрать подходящее место. После сохранения закройте документ и откройте его снова. Проверьте, сохранилось ли последнее добавленное предложение. Не полагайтесь на предположение, что программа обязательно запомнит всё сама: поведение автоматического сохранения зависит от используемой версии и места хранения.
Попробуйте на практике
Сделайте короткий рассказ, который ребёнок сможет найти и прочитать повторно.
- Придумайте вымышленного героя и наберите три предложения о нём без настоящих адресов и других личных сведений.
- Добавьте заголовок отдельным абзацем. Разместите его по центру командой выравнивания.
- Измените размер заголовка и убедитесь, что основной текст удобно читать.
- Сохраните документ с понятным именем, закройте его и откройте из выбранной папки.
Как проверить результат. Работа закончена, если ребёнок объясняет разницу между строкой и абзацем, находит документ и видит в нём последний вариант рассказа.
Частые вопросы
Нужно ли сразу изучать все кнопки?
Нет. Для первого опыта достаточно набора текста, выделения, одного действия с оформлением и сохранения. Остальные команды проще осваивать по мере появления конкретной задачи.
Что делать, если ребёнок случайно изменил оформление?
Спокойно найдите, какая часть текста изменилась, и попробуйте отмену последнего действия. Ошибка может стать удобным примером того, что редактирование допускает исправления.
Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.