В КУРСЕ?

Разбираемся в теме

Куда поставить it: почему перевод фразового глагола не подсказывает порядок слов

Ученик может знать значение английского сочетания и всё же ошибаться, когда заменяет длинное название предмета коротким местоимением. Причина в том, что вместе с переводом нужно запоминать грамматическую модель. В повседневном изучении разные многословные глаголы часто объединяют под названием фразовых. Для порядка слов полезно различать их устройство и проверять, где допускается дополнение.

У разделяемой конструкции возможны два положения существительного

Возьмём put away в значении убрать вещь на место. С существительным можно сказать Put away the blue notebook или Put the blue notebook away. Смысл учебного примера сохраняется: нужно убрать синюю тетрадь. Дополнение находится либо после всей конструкции, либо между глаголом и частицей. Это свойство данного сочетания в выбранном значении, а не разрешение переставлять слова в любом английском выражении. При изучении нового глагола важно обращать внимание на модель и примеры употребления, а не только на русский эквивалент.

Короткое местоимение меняет доступный выбор

Если тетрадь уже названа и вместо неё используется it, у этого разделяемого сочетания требуется положение между частями: Put it away. Правило не означает, что английские местоимения вообще всегда стоят посередине любого глагольного сочетания. Сравним look after в значении присматривать. Здесь существительное и местоимение остаются после after: Look after the plants и Look after them. В более точном грамматическом описании такое сочетание относят к глаголу с предлогом. Его нельзя разъединить так же, как рассмотренное put away.

Запоминать удобнее вместе со сценой и дополнением

Для каждого сочетания полезно хранить короткую смысловую ситуацию и модель расположения дополнения. В первой сцене тетрадь убирают на место, во второй заботятся о растениях. Если сначала определить действие и объект, выбор местоимения становится понятнее. Затем проверяют грамматику именно выбранного сочетания. Такой порядок помогает не переносить знакомую схему автоматически на новое выражение. Также нужно учитывать значение: один и тот же глагол с частицей может употребляться по-разному. Учебная пара показывает конкретное различие, а не объясняет все возможные многословные конструкции английского языка.

Попробуйте на практике

Выполните небольшую письменную тренировку с тетрадью и растениями. Достаточно листа бумаги; покупать пособие, открывать аккаунт и записывать голос не требуется.

  1. Запишите две сцены по-русски: убрать синюю тетрадь на место и присматривать за растениями. Подчеркните названия предметов, чтобы заранее определить, что будет дополнением в каждой английской фразе.
  2. Для первой сцены составьте оба варианта с существительным: Put away the blue notebook и Put the blue notebook away. Проверьте, что ни одно слово не потерялось и действие осталось тем же.
  3. Замените название тетради на it и запишите Put it away. Для второй сцены сначала используйте Look after the plants, затем Look after them. Отметьте разное место местоимения относительно второй части сочетания.
  4. Закройте готовые ответы и восстановите обе короткие фразы по описанию ситуаций. После проверки объясните правило своими словами: разделяемое сочетание требует местоимения внутри, а сочетание с after сохраняет его после предлога.

Как проверить результат. В ответах получены Put it away и Look after them. Вы можете объяснить различие моделей и не выводите порядок слов только из русского перевода. Существительное и местоимение не посчитаны полностью взаимозаменяемыми по позиции.

Частые вопросы

Можно ли любое дополнение поставить между глаголом и второй частью?

Нет. Это зависит от конструкции. В рассмотренном put away такая позиция возможна, а в look after дополнение следует после предлога. Новые сочетания проверяют отдельно.

Почему одного перевода в карточке бывает недостаточно?

Перевод сообщает смысл, но может не показывать место дополнения и другие ограничения. Короткий собственный пример с существительным и местоимением помогает сохранять вместе значение и грамматическую модель.

Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.

Зарегистрируйтесь, чтобы уточнить возможность доступа к этому материалу

Зарегистрироваться
← К списку материалов