Выберите объект, который можно увидеть снова
Для исследования подойдёт дерево возле дома, куст во дворе или клумба на привычном маршруте. Важно возвращаться к тому же объекту и смотреть с примерно одинакового расстояния. Если сегодня рассматривать клён, а завтра берёзу, различия между растениями легко принять за изменения во времени. Предложите ребёнку выбрать три признака: цвет листьев, долю оголённых ветвей и количество опавших листьев под кроной. Последний признак ненадёжен после уборки или сильного ветра, поэтому рядом полезно оставлять примечание. Сначала договоритесь, что означают слова мало, половина и много. Можно нарисовать три условных образца. Это делает записи понятнее при следующем сравнении.
Разделяйте наблюдение и объяснение
Запись на ветке осталось пять листьев описывает то, что можно проверить. Запись дерево сбросило листья, потому что замёрзло, уже содержит объяснение. Оно требует дополнительных сведений: сезонные процессы связаны с несколькими условиями, а отдельный осмотр не позволяет установить единственную причину. Разделите страницу на две области: увидели и предполагаем. В первой фиксируйте цвет, количество, состояние поверхности и дату. Во второй записывайте вопросы: почему на соседнем дереве листьев больше, что изменил дождь, мог ли ветер унести листья? Взрослому полезно говорить пока не знаем. Это оставляет место исследованию и показывает, что хороший вопрос тоже является ценным итогом.
Сравнивайте записи, учитывая помехи
Наблюдайте несколько раз в течение двух недель. Желательно выходить примерно в одинаковое время: утренняя роса и подсохшая дневная почва могут выглядеть по-разному без сезонного изменения. После дождя, заморозка или уборки отмечайте событие отдельно. Не трогайте незнакомые грибы и ягоды; для исследования достаточно рисунка или фотографии с дорожки. В конце разложите записи по датам. Спросите, какой признак менялся постепенно, а какой колебался. Если листья желтели последовательно, это заметная тенденция. Если земля то мокрая, то сухая, стоит сопоставить записи с осадками. Формулируйте вывод в пределах данных: за время наших наблюдений на этом дереве стало меньше зелёных листьев. Распространять его на все растения во всех местах пока рано.
Попробуйте на практике
Сделайте первую страницу дневника и подготовьте понятную схему для повторных наблюдений.
- Выберите доступный объект на безопасном маршруте. Запишите, где он находится, и нарисуйте общий вид, чтобы позднее его не перепутать.
- Определите три признака и способ их записи. Например, цвет листьев обозначайте словами, а оголённость кроны сравнивайте с тремя собственными рисунками.
- Проведите первый осмотр. Внесите дату, приблизительное время, три наблюдения и одно внешнее обстоятельство, которое могло повлиять на картину.
- Добавьте отдельный вопрос и назначьте следующий осмотр. Через несколько посещений составьте одно предложение с выводом и укажите записи, которые его подтверждают.
Как проверить результат. Другой человек должен понять, что именно наблюдали и с чем сравнивали. Проверьте, что в выводе есть опора хотя бы на две даты, а предположения не выданы за установленные причины.
Частые вопросы
Что делать, если заметных изменений нет?
Так и запишите. Отсутствие видимых изменений тоже полезно. Можно продлить наблюдение или выбрать более чувствительный признак, сохранив прежние записи.
Можно ли вести дневник зимой?
Да. Наблюдайте снежный покров на одном участке, состояние почек или появление проталин. Учитывайте уборку снега, тень и оттепели, чтобы сравнение было осмысленным.
Самостоятельный разбор темы. Содержание конкретной обучающей программы здесь не представлено.